离心铸造过去教材选编本文的主要意图就是让

　　据新华网报道，在新的市语文教材及人民教育出版社出版的语文课本中，《狼牙山五壮士》被正式删除。日本外相刚刚要求中国改进历史教育，我们教育界的精英们立即就将“狼牙山五壮士”从教材中“定点清除”了。佩服，佩服，十分的佩服！

　　《狼牙山五壮士》这篇课文取材于抗日战争时期一个真实的故事，它记叙了八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，离心铸造英勇杀敌，后把敌人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。过去教材选编本文的主要意图就是让学生感受五壮士的英雄气概和他们热爱祖国、勇于牺牲的大无畏精神。

　　近年来，分子、日本右翼分子也在修改教材。分子修改教材是要割断与大陆的血脉联系，日本右翼分子是要篡改历史美化侵略。中华民族抵抗侵略的历史，侵略者的后代和被侵略者的后代都想忘掉，这段历史怎么了？竟如此招人痛恨？！

　　按市教材编写组主编徐根荣的说法，删除《狼牙山五壮士》的理由有三个：一是“这篇课文所反映的时代与现代社会已经有很大不同了，现在社会以多元化为主，学生们需要更多更新鲜以及种类丰富的知识”。——学生们要学知识，离心铸造所以要删除。换句话说，在这位徐大主编看来，“狼牙山五壮士”不过是落后和无知的玩意，所以要删除；二是《狼牙山五壮士》“越来越难勾起年轻的老师们的共鸣”。原来，小学教材是供给年轻的老师们读的，和学生并不相干，既然没法勾起老师们的共鸣，自然应该删除。

　　这删除《狼牙山五壮士》的理由的第三条嘛，就有些复杂了。徐大主编大言炎炎：“新的时期，革命英雄主义仍然需要，只是这种需要应该转化形式了，只要是为了国家，为了人民奉献自己的都是革命英雄主义，过去战争时期有革命烈士，现在和平时期，有杨立伟，有桑兰，甚至还有刘翔。离心铸造这些人都是为了国家奉献自己的典型，在新时期，他们用新的方式做着付出，这些方式很贴近生活，与们的环境接近，比如刘翔，他本身就是人，这对们理解什么是英雄主义，怎么做到英雄主义有很大帮助。”我还真费了好大劲才弄明白这大主编的意思：杨立伟、桑兰、刘翔可以代替“狼牙山五壮士”，而且“狼牙山五壮士”不是人，对的理解什么是英雄主义没有帮助。所以，应该删除。

　　可是，徐大主编的这两层意思，我全整不明白。一不明白没有户口的杨立伟、桑兰怎么就可以接替没有户口的“狼牙山五壮士”呢？二是杨立伟、桑兰、刘翔这几位是艰苦奋斗、为国争光的楷模，而“狼牙山五壮士”则是热爱祖国、勇于牺牲的民族英雄，二者好像并不完全是一回事。这一点，连一个五岁的小学生都拧得很清楚。新华社记者2004年10月采访一位小学五年级学生时，这个说，她觉得不是每个人站在狼牙山顶时，都能义无反顾地跳崖，这需要极大的勇气。“勇敢、不怕牺牲、热爱祖国、热爱人民是对五壮士的概括。”

　　“狼牙山五壮士”被从教材“定点清除”，是岳飞被教育界精英暗算之后的教育界第二起暗算民族英雄事件！岳飞、文天祥、“狼牙山五壮士”等历朝历代的民族英雄们不但捍卫了我们的民族独立，更铸造了不谓强敌、宁死不屈、舍生取义的民族精神！把“狼牙山五壮士”从教材“定点清除”，就是删除民族精神！一个没有精神的民族连狗都不如啊！徐根荣们，你们阉割中华民族到底想干什么？！

　　民族英雄被不断“定点清除”表明我国在教材管理上还存在漏洞。2001年国家教育部颁布了《中小学教材编写审定管理暂行办法》，对教材编写人员必须具的条件及教材审定做出了规定。《办法》规定：“国务院教育行政部门成立全国中小学教材审定委员会，负责国家课程教材的初审、审定，及跨省（自治区、直辖市）使用的地方课程教材的审定。”“各省、自治区、直辖市教育行政部门成立省级中小学教材审定委员会，负责地方课程教材的初审和审定。”“全国中小学教材审定委员会和省级中小学教材审定委员会下设各学科教材审查委员会（或学科审查组），由该学科专家、中小学教学研究人员及中小学教师组成，负责本学科教材的审查，向审定委员会提出审定报告。”我们认为，这个办法关于教材审定的规定主要强调对学术水平的审定，而忽视了对教材是否符合国家政策、法律，及是否尊重历史等的审定。我们建议明确教材政治审定要求，并在国家层面上专门设立相应组织机构，对全国性教材及地方教材进行严格的政治审查。

　　后，我想对教育界那些善良的先生们大声疾呼：你们再也不能被“对日新思维”牵着鼻子走了！你们抬头看看这个世界吧：日本并不安分！近年来，日本修宪强军，出兵海外，助，联美帝，霸我钓岛，劫我东海，亡我之心日烈！先生们，我们的民族需要拥有丰富知识的各类人才，更需要热爱祖国、坚贞不屈的建设者，你们要深刻领会党和国家提倡素质教育的深刻含义，为国家输送人才，为民族续魂！
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